不以为然的造句怎么写

不以为然的造句怎么写

  不以为然是指不认为是对的,表示不同意或否定。下面是小编整理的不以为然的造句,希望对大家有所帮助!

  不以为然的造句

  不以为然(解释:然:是,对。不认为是对的。表示不同意或否定。)

  1、对于地球环境污染的加剧,仍有些人不以为然,漠不关心。

  2、虽然是我穷追不舍才打听到的消息,他却不以为然。

  3、我肯定我造的这个句子是对的,但有些人却不以为然。

  4、他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为然。

  5、他对我的观点不以为然,还是坚持己见。

  6、我告诉他这件事情的严重性,他还是不以为然

  7、他嘴上虽然没说什么,其实心里却不以为然。

  8、小明对什么都是一副不以为然的样子。

  9、听他说洋人不是,口虽不言,心下却老大不以为然。

  10、小明说吃苹果时一定不要削皮,我不以为然的说:胡说!

  11、她对父母的忠告不以为然,依然我行我素。

  【扩展阅读:怎么造好句子】

  一、造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力,学习造句应当多了解词意,并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系,自然合理地运用到句子里面。

  二、同学们在用比拟词造句时,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。

  三、对小学生而言,在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈,认为是相同的意思。两个词虽然意思相近,但仍然存在区别,需要好好去体会与识别。

  四、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

  五、例如:先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

  六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活,让造句教学生动有效,提高学生对语言的理解能力与运用能力,提高学生的语文素养,从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

  七、同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

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